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为贯彻落实上级有关精力，进一步标准校园教育教育办理，全面进步教育教育质量，坚决防止作业数量过多、质量不高、功用异化等杰出问题，现就加强作业办理有关要求如下：

一、掌握作业育人功用

作业是教育教育办理工作的重要环节，是课堂教育活动的必要弥补。要遵从教育规则、坚持对症下药，严格执行课程标准和教育计划，坚持小学一年级零起点教育。

在课堂教育提质增效基础上，实在发挥好作业育人功用，安置科学合理有用作业，协助学生稳固常识、构成才能、培育习气，协助教师检测教育效果、精准剖析学情、改善教育方法，促进校园完善教育办理、展开科学点评、进步教育质量。

二、严控书面作业总量

保证小学一二年级不安置书面家庭作业，可在校内安排恰当稳固操练；其他年级每天书面作业完结时刻平均不超越60分钟；周末、寒暑假、法定节假日也要操控书面作业时刻总量。

三、立异作业类型方法

要依据学段、学科特色及学生实践需要和完结才能，合理安置书面作业、科学探求、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳作实践等不同类型作业。鼓舞安置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学规划探求性作业和实践性作业，探究跨学科综合性作业。实在防止机械、无效练习，禁止安置重复性、惩罚性作业。

四、进步作业规划质量

要将作业规划作为校本教研要点，系统化选编、改编、创编契合学习规则、表现素质教育导向的基础性作业。教师要进步自主规划作业才能，针对学生不同状况，精准规划作业，依据实践学情，精选作业内容，合理确认作业数量，作业难度不得超越国家课程标准要求。

要经常性安排展开作业规划与施行的教师训练与教研活动，定时安排展开优异作业评选与展现交流活动，加强优质作业资源共建同享。教科室要加强对校园作业规划与施行的研讨与教导。

五、加强作业完结教导

教师要充分使用课堂教育时刻和课后服务时刻加强学生作业教导，培育学生自主学习和时刻办理才能，教导学生根本在校内完结书面作业。

六、仔细修改反应作业

教师要对安置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，强化作业修改与反应的育人功用。作业修改要正确标准、评语恰当。经过作业精准剖析学情，采纳团体讲评、单个解说等方法有针对性地及时反应，特别要强化对学习有困难学生的教导帮扶。有条件时，鼓舞科学使用信息技术手段进行作业剖析确诊。

七、不给家长安置作业

禁止给家长安置或变相安置作业，禁止要求家长修改作业。引导家长树立正确的教育观念，实在实行家长教育主体职责，营建杰出家庭育人气氛，合理安排孩子课余日子，与校园构成协同育人合力；催促孩子回家后自动完结校园安置的作业，引导孩子从事量力而行的家务劳作，鼓励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践；不额定安置其他家庭作业。

八、引导学生抵抗校外训练作业

按国家有关规定，校外训练组织不能给小学生留作业。各班任课教师要切引导学生抵抗校外训练作业，实防止校内减负、校外增负。

九、健全作业办理机制

教导处要教导各年级组完善作业办理细则，清晰具体工作要求。要实在实行作业办理主体职责，加强作业全过程办理，每学期初要对学生作业作出规划，加强年级组、学科组作业统筹和谐，合理确认各学科作业份额结构，树立作业总量审阅监管和质量定时点评准则。

十、归入督导查核点评

将作业办理归入教育质量点评。将作业办理作为标准办学行为日常监管的重要内容。要把作业规划、修改和反应状况归入对教师专业素质和教育实绩的查核点评。

此办理准则自下发之日起施行。

作业办理标准工作组

组长：李湘红

副组长：徐达宏、葛峥、金惠江、项有敏

组员：徐文玲、邵琍、刘美容、尹蓉

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2021.5